【研究領域課題番号】18H03657 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

大学教育 / 社会的アウトカム / 学問分野 / パネル調査 / 専門分野 / 質保証 / アウトカム / IR

【研究成果の概要】

2020年度においては、大学教育の分野別習得度を把握するため、大学最終学年在学者を対象とする「第１波追加調査」および前年度に実施した「第１波調査」の対象者を追跡する「第２波調査」を実施し、いずれも分析可能なサンプルサイズを確保することができた。この調査は、日本学術会議が作成している大学教育の分野別参照基準に基づいて、人文社会科学系の10個の学問分野に関して習得度項目を作成し、大学生に調査するというものであり、これまでに存在しなかった新しいデータである。
また、2020年2月に実施した英国実地調査における、英国の大学職員・大学教員・大学生・政府機関職員が英国の大学教育のアウトカム評価のシステムをどのように認識しているかに関する報告書をまとめた。英国（イングランド）では、全大学生に対する学生調査（NSS）を活用した大学評価システム（TEF）を近年導入したが、それが学生の大学に対する評価を高めるための成績基準の緩和など、意図せざる結果を生み出していることを明らかにした。日本でもNSSを模倣した大学生調査が試行されていることから、英国調査から多くの示唆を得ることが出来る。

【研究種目】基盤研究(A)

【研究期間】2018-04-01 - 2023-03-31

【配分額】32,500千円 (直接経費: 25,000千円、間接経費: 7,500千円)

【研究分野】教育社会学

【研究領域課題番号】19330188 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

学生調査 / アセスメント / アウトカム / 機関研究 / IR / 国際比較調査 / 教育評価 / カレッジ・インパクト / 国際比較 / JFS(新入生調査) / JCSS(大学生調査) / 学生評価 / 機関研究(IR)

【研究成果の概要】

本研究は平成16～18年度の基盤研究で得られた知見、「大学の環境と学生の成長」を国際比較の視点から、転換期の大学における学生の教育評価を、学習成果の達成にのみ焦点化するのではなく、現在の学生の家庭環境、経てきた学習背景、若者文化等が及ぼす影響を解明し、その上で大学での学習における学習意欲、動機づけ、学習態度や習慣などの情緒的な要因を向上させることにつながる教育評価の開発をおこなう。そうした目的をメンバーで共有しながら、この3年間新入生調査(JFS2008、2009)を約28000人以上、上級生調査(JCSS2007、JCSS2009)を約10000人以上に実施し、研究分担者、協力者とともに、データを分析、研究するだけでなく、データを各参加大学に返却することを通じて、各大学の教育改善につなげていただくというIRの基礎を構築する試みもおこなった。本研究を通じての問題意識は、メンバーそれぞれが研究会での発表や学生調査のデータを共有しながら、共同研究を重ね、学会で発表することを通じてより鮮明になった。学生調査の分析・解析を通じて、カレッジ・インパクト研究の理論構築と学生の大学における成長過程の知見を得た。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2007 - 2009

【配分額】18,330千円 (直接経費: 14,100千円、間接経費: 4,230千円)