【研究分野】地域研究

【研究領域課題番号】15H02599 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

紛争 / 暴力 / 移行期の正義 / 弔い / ネパール / インド / スリランカ / ヒマーラヤ / ポスト紛争 / 災害 / 民主化 / 社会運動 / 連邦制 / 記憶 / 文化人類学

【研究成果の概要】

研究代表者・分担者のみならず、ネパール、スリランカ、インド、バングラデシュ、パキスタンを始めとするさまざまな国の研究者や人権活動家、ジャーナリストなども参加し、議論を重ね、発展させてきた。2015年にネパールで発生した大規模な地震の後は、ポスト災害期に顕在化する社会的紛争の様相も視野に入れ、ポスト災害／紛争期の社会の再編というより拡大した枠組みでの議論を行ってきた。この研究の成果として多くの論文がすでに出版されているほか、2018年のカトマンズにおける「平和的発展」についてのシンポジウムにおける議論を発展させた英文論集が近く出版される予定である。

【研究種目】基盤研究(A)

【研究期間】2015-04-01 - 2019-03-31

【配分額】32,760千円 (直接経費: 25,200千円、間接経費: 7,560千円)

【研究分野】各国文学・文学論

【研究領域課題番号】15202007 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

東アジア / 異文化 / 異化 / 同化 / 日台 / 日韓 / 比較文学 / 比較文化 / アラビア / 翻訳 / 韓国 / アジア / インド / ネパール / 近代東アジア / 異文化受容 / 国際研究者交流

【研究成果の概要】

本研究課題は、当初大澤吉博教授(東京大学大学院総合文化研究科)を研究代表者として、着手された'が、平成17年3月末、大澤教授が急逝したため、17年度に急遼研究代表者を杉田英明に変更し研究プロジェクトの維持と継続を図った。研究計画の一時的な停滞は免れえなかったものの、最終年度に至って、おおむね良好な研究成果が得られたのは、ひとえに研究分担者の協力によるものである。
本研究課題にもとついて開催された国際シンポジウム等は以下の通りである。
平成16年1月10日 日台国際シンポジウム「異文化の異化と同化-日本と台湾」
平成16年6月25日 日韓国際シンポジウム「前近代韓国文学におけるキャノンの形成:異文化要素の異化と同化」
平成16年9月25日 国際シンポジウム「世界の中のラフカディオ・ハーンー」
平成17年10月14日 日韓比較文学シンポジウム「異文化の同化と異化」
このほか、本研究課題に関連して、平成16年5月19日〜21日にロンドン大学SOAS主宰の主宰の「アジア翻訳学会」、平成16年8月6日〜15日に開催されたICLA(国際比較文学会)香港大会に参加した。また、東大比較文学比較文化研究室において、およそ6件の研究発表会、講演会を主催した。
これらの研究成果は、それぞれの学会の発表論文集、学術雑誌等に発表されたほか、平成18年に刊行されたr比較文学研究』88号(特輯:異文化の異化と同化)で発表された。また、台湾大学発行の『台大日本語文研究』も、中国語版が発表された。

【研究種目】基盤研究(A)

【研究期間】2003 - 2005

【配分額】25,870千円 (直接経費: 19,900千円、間接経費: 5,970千円)

【研究分野】教育学

【研究領域課題番号】09041016 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

ブータン / ネパール / ヒマラヤ / チベット仏教 / 伝統文化の創造 / 近代化と教育 / グローバリーゼーション / 環境教育 / ゾンカ語 / 宗教教育 / ノンフォーマル教育 / 価値教育 / 出産 / ゾンガ語 / 成人教育 / 道徳教育 / ブ-タン / 国語教育 / インド / 近代化と伝統

【研究成果の概要】

平成9〜11年度の各年度、メンバーとテーマに関係する研究者を招き、研究会を開き、調査報告・情報交換および現地調査の打ち合わせを行った。9年度のブータン第1次調査では以下の諸調査を行い全体概要を掌握につとめた。(1)ブータン文部省等多数の政府の教育関係担当者、JICA関係者、国連開発計画(UNDP)代表者等と面会し、必要な資料類の収集と国内の学校(幼稚園から大学まで)のすべての教科書232冊を購入。(2)中央ブータン(ブムタン)地方で民宿・寺院泊し、生活実態の体験と聞き取り調査。(3)各種の学校、病院、チベット仏教寺院などを訪問調査。(4)ブータンの言語と文化の状況調査と分析。10年度の第2次調査は3班に分かれて各主題に沿って以下の調査を行った。(1)進行中の教育改革の実態と問題点の調査と資料収集。(2)教育改革と文化伝統(宗教や生活習慣)の関係の調査。(3)教員養成の実態と問題点の把握。(4)ブータン農村部の成人教育の聞き取り調査。(5)比較対照としてネパールの教育の実態と問題点の把握。(6)ネパール農村の子どもの生活と教育の調査。11年度の第3次調査は2班に分かれて以下の現地調査を行った。(1)ブータンとネパールの識字教育および成人教育の参与観察による実態調査と聞き取り及び資料収集。(2)各種の学校訪間による追跡・補足調査。(3)ブータン青年の意識に関する調査。(4)ブータン、ネパールにおけるチベット難民と教育調査。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】1997 - 1999

【配分額】9,000千円 (直接経費: 9,000千円)