【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】16H01818 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

わざ / 机上シミュレーション / 教師教育 / 看護教育 / リフレクション / コーチング / work-based education / 教師 / 看護師 / 状況認知 / 実践知 / シミュレーション教育 / 状況に埋め込まれた知 / 行為の中の省察 / 実践知と行為 / 教育学 / 看護学 / 状況 / 判断過程 / 教師の職能発達 / 看護師の職能発達 / シミュレーション

【研究成果の概要】

本研究は，教師及び看護師の持つ「わざ」を記述し，その伝承・教育の方法を開発することを目的とし，教師及び看護師の「わざ」へのアプローチとして机上シミュレーション法を開発した。いずれにおいても，どのように臨床判断が行われているかが明らかになっただけでなく，判断過程を含めた「わざ」の教育方法としての有用性が示された。それらに基づき，コーチング，リフレクション，シミュレーション教育，work-based educationといった教育・研究を行っている海外研究者を招聘，「『わざ』はいかに学べるか」をテーマとした国際カンフェランスを開催し，その結果，教育及び看護に関する「わざ」研究の拠点の構築ができた。

【研究種目】基盤研究(A)

【研究期間】2016-04-01 - 2020-03-31

【配分額】36,530千円 (直接経費: 28,100千円、間接経費: 8,430千円)

【研究分野】哲学・倫理学

【研究領域課題番号】15K12807 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

医療倫理教育 / シミュレーション教育 / 非技術的能力 / 臨床判断能力 / シミュレーション / インストラクショナルデザイン / 問題解決能力

【研究成果の概要】

医療倫理教育において複雑な医療倫理の問題を考え、悩み抜くために今まで行われてこなかったシミュレーション教育について、その必要性と重要性を明らかにした。それに基づき開発した医療倫理シミュレーション教育プログラムは、学習者の臨床判断能力を向上させ、学習者自らが医療者として主体的に学びを深める教育手法であることが明らかになった。

【研究種目】挑戦的萌芽研究

【研究期間】2015-04-01 - 2018-03-31

【配分額】2,340千円 (直接経費: 1,800千円、間接経費: 540千円)