【研究領域課題番号】20K14078 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

FD / アクティブラーニング / オンライン学習 / オンライン教育 / eラーニング

【研究成果の概要】

本研究では，教員による教育の効果的なオンライン化を実現するために必要な支援内容が体系的に示された基準枠組み（フレームワーク）を開発すること，およびその枠組みに基づいたオンライン型のFDプログラムを開発および実施し，その有用性を評価することを通して、質の高いオンライン学習の幅広い提供に貢献することを目指す．
本年度に関しては，基準枠組みの検討を進めつつ，オンライン FD プログラムの展開に向けた基盤を構築した．具体的には，オンラインにおける意見集約が困難であったことから，意見集約を促す Web プラットフォームの構築を行った．そのプラットフォームでは，講師の問いかけに対して参加者が投稿し，アルゴリズムに従って配信される他者の投稿を確認しながら「いいね」をつけて，最終的にはそれら「いいね」の情報をもとに人気順に意見が閲覧可能である．本プラットフォームを用いることで，参加者の人数が多くなってもオンラインにおいて講師と参加者，参加者間のインタラクションを実現できるようになった．
また，本プラットフォームを用いたワークショップも継続的に実施しており，ワークショップの実施形式を確立した．具体的には，一方向的な説明は YouTube Live や Zoom を用いて行い，講師と参加者，参加者同士のやりとりは当該プラットフォームを用いて行う環境を構築した．それらは，幅広くオンラインで FD プログラムを提供するための基盤となる．
来年度は基準枠組みをふまえたオンライン FD プログラムの実施および評価を行う予定である．

【研究種目】若手研究

【研究期間】2020-04-01 - 2023-03-31

【配分額】4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)

【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】17K12941 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

FD / アクティブラーニング / オンライン学習 / プログラム開発 / プログラム評価 / 協同学習 / e-learning / オンライン / 高等教育 / 教育工学 / 高等教育開発

【研究成果の概要】

高等教育の質保証に向けて，場所に依存しないオンラインにおけるアクティブラーニング型オンライン FD プログラムの開発及び評価を目的とした．
本研究では，オンラインにおけるアクティブラーニングを実現するために，参加者の主体性を引き出しながら意見集約を目指すプラットフォームを開発し，そのプラットフォームを駆使したオンライン FD プログラムを実施した．参加者からの評価は総じて高く，オンラインにおけるアクティブラーニングを組み込んだ FD プログラムのモデルケースを提示できた．

【研究の社会的意義】

本研究を通して実現したオンラインにおけるアクティブラーニングを交えた FD プログラムに関する知見は，実質的な教育改善につながる取り組みが少ないこと，専門家が少ないことが課題であった FD の改善に寄与できる．
また，本研究の過程において開発した，オンラインにおける意見集約を促すプラットフォームは，それ自体の価値も高く，教育の文脈に限らず幅広い場面で意見交換を可能とする点で社会的なインパクトも保持している．

【研究種目】若手研究(B)

【研究期間】2017-04-01 - 2022-03-31

【配分額】3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円)

【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】16K01143 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

ラーニングコモンズ / 学習支援 / チュータリング / チューター / ライティングセンター / 学習環境デザイン / 高等教育 / eラーニング / 大学教育 / 研修プログラム / SD / FD / アクティブラーニング / ディープラーニング

【研究成果の概要】

「研究課題①正課と学習支援の連環によるディープラーニングを促すデザイン要件の提示」では、「ライティング支援の利用傾向分析」「初年次生のレポート分析」を行い、ライティング指導の観点・教材を提示した。「研究課題②多様なアクターが関わるラーニング・コモンズ（LC）における学びのプロセスモデルの提示」では「初年次学生の正課外学習」「LC/ライティングセンター活用」における学びのモデルを示した。「研究課題③学習支援を提供する組織における学生スタッフを含めた教職員を対象としたSD・FD研修プログラム・eラーニングの開発と評価」では、教育の質保証、授業設計等をテーマに研修をデザイン、評価をした。

【研究の社会的意義】

研究課題①では、ライティングをテーマに正課と課外を連動させた学習支援の在り方に関して提案を行い、今後正課に加えて課外の学習支援をどう組み合わせていくことが望ましいのかに関して効果的な知見を提供したと考える。研究課題②では、ラーニングコモンズを利用した学生の学びの支援やその成長をどう測るのかに関する一助を示したと考えている。研究課題③のSD研修の教育プログラムやeラーニングに関しては、他大学でも利用することが可能であると考える。実際、他大学からの依頼によってSD研修担当を実施している。

【研究種目】基盤研究(C)

【研究期間】2016-04-01 - 2019-03-31

【配分額】4,550千円 (直接経費: 3,500千円、間接経費: 1,050千円)

【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】26282062 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

授業状況の可視化 / 授業状況の推定 / Learning Analytics / アクティブラーニング / 学習支援 / 機械学習 / 授業分析 / 授業研究 / FD / 教育工学 / 学習データ分析 / 集中度推定 / 振り返り / ペンストローク / 授業雰囲気推定 / 可視化 / 受講態度

【研究成果の概要】

本研究では，大学授業における受講生の学習支援を目的として，授業状況や受講生の学習プロセスを把握し，学生にフィードバックする学習支援システムの開発を目指した。アクティブ・ラーニング型授業における授業映像から機械学習によって自動で授業状況を判別し、受講者グループごとの活動量を推定して可視化した．また、タブレットを活用した学習において、ペンストロークの時間間隔を用いた答案の解答停滞箇所の検出手法を提案した。これらの授業状況の情報を授業映像と合わせて提示し、Web上で見ることができるシステムを開発し、インターフェイスに関する評価及び実際にシステムを活用しての授業分析を行った。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2014-04-01 - 2018-03-31

【配分額】16,250千円 (直接経費: 12,500千円、間接経費: 3,750千円)

【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】23501111 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

大学教育 / コミュニケーション教育 / カリキュラム開発 / ＦＤ / 高等教育 / アクティブ・ラーニング / FD / カリキュラム / 国際情報交換 / アメリカ：ドイツ / 国際情報交流 / アメリカ合衆国

【研究成果の概要】

大学教育において、対人関係や言語表現、情報活用などの基本技能の訓練を越えた、共生への批判的・創造的コミュニケーション力の総合的な教育プログラムを提案するため、コミュニケーション学と学習科学（とくにアクティブ・ラーニング）の知見を応用しながら、身体・感情、認知・言語、メディア・ICT、社会・文化の４領域での事例調査とモジュール開発を行い、それらを踏まえた総合的カリキュラムを試行するとともにＦＤテキストを制作した。

【研究種目】基盤研究(C)

【研究期間】2011-04-28 - 2015-03-31

【配分額】5,330千円 (直接経費: 4,100千円、間接経費: 1,230千円)