Discovery Sagaサイレントキーワード俯瞰

アジール / 新教育 / 学校空間 / 比較史 / 教育史 / 新教育運動 / 空間 / 教師の技法 / 比較史的研究

本研究は、新教育運動期において、児童・生徒の「本性」に基づいて彼らの自己活動の余地を保持するために、学校における「アジール」的な時空間（教師の明確な計画性を逃れる曖昧な時空間）の重要性が認識され始めたことに注目し、新教育的な学校における「アジール」との関わりにおける教師の技法を、新教育運動の影響が最も鮮明にみられたイギリス、ドイツ、アメリカ合衆国を考察対象として比較史的に究明することを心試みた。日本との比較考察という視点も導入し、今後の継続的な研究の展望を示した。本研究の成果は、報告書『新教育運動期における学校の「アジール」をめぐる教師の技法に関する比較史的研究』にまとめて公にした。

空間 / 新教育 / 学校 / 教室 / 学習活動 / アメリカ / イギリス / ドイツ

今日、学校空間を、子どもにとって画一的で閉鎖的な構成から、形式にとらわれない自由な環境へと改革しようとする試みが見られる。こうした試みの起源のいくつかは、新教育運動期に求めることができる。本研究では、アメリカ、イギリス、ドイツの新教育運動期における校舎、教室、校庭といった学校空間の変革について調査した。その結果、学校空間の変革が子どもの創造的で協働的な学習活動のための環境と機会をもたらしていたことを解明した。

【研究分担者】
宮本健市郎	関西学院大学	教育学部	教授	(Kakenデータベース)
山﨑洋子 (山崎洋子)	武庫川女子大学	文学部	教授	(Kakenデータベース)
渡邊隆信	兵庫教育大学	大学院学校教育研究科	教授	(Kakenデータベース)

【研究分担者】
宮本健市郎	関西学院大学	教育学部	教授	(Kakenデータベース)
山崎洋子	武庫川女子大学	文学部	教授	(Kakenデータベース)
山名淳	京都大学	大学院・教育学研究科	准教授	(Kakenデータベース)